「祝你生日…」當生日快樂歌響起時，大夥圍著蛋糕，邊唱邊拍著手時，你家寶寶也會拍手的嗎？
別急！別急！「拍手」動作需要等到視覺神經成熟以及雙手間肌肉的協調，對小寶寶來說可說是高難度的動作，大約要等到九個月左右，寶寶才會出現拍手的動作。這年紀寶寶的模仿學習能力極佳，如果我們常常在他面前示範拍手的動作，或是在音樂響起時，主動拉起他的雙手、在胸前拍掌，都會加速寶寶學會拍手的技巧。
有趣的是，當寶寶學會拍手之後，每當聽到音樂、或是感到開心的時候，寶寶就會主動的出現拍手的動作，顯然「拍手」這個動作帶給寶寶有很多的快樂與成就感。所以，千萬別忘了，我們也要給寶寶拍拍手，用熱情來鼓勵他喔！
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 到了寶寶能自行坐穩的時候，大部分的爸媽都會發現，當你拍手鼓勵寶寶時，他也會跟著拍起手來；當你戴上玩具帽時，他也會學你把帽子戴上。然而，其實寶寶在更小的時候就已經有模仿的能力了喔！
模仿能力隨年齡增長而進步
「模仿」可說是人類的本能，科學家發現，剛出生的新生兒就擁有模仿能力。不過，由於模仿牽涉到感官、肢體動作與認知能力的發展，因此一開始寶寶並非什麼都能模仿。起先，寶寶只會模仿吐舌頭、張嘴、嘟嘴等臉部動作，到了6～7個月大時，由於清醒的時間與注意力變得較長，且四肢的活動能力也更進步了，他開始能模仿較明顯的肢體動作，而多數爸媽也多在此時才注意到寶寶有模仿能力。當你餵他吃東西時，他會想拿一小塊食物餵你；當你在幫他洗臉時，寶寶也會用手摸你的臉。不過，寶寶在這個階段只會邊看邊模仿，或是看完後馬上模仿；一直要到9個月大左右，寶寶的記憶力較好了，他才能模仿出你在前幾天所做的動作。
善用模仿，寶寶學習事半功倍
由於6～7個月大時，正是寶寶熱衷使用小肌肉探索和發展社交能力的重要階段，建議爸媽可透過重覆示範揮手說「bye-bye」，或是吃飯、拿杯子喝水等動作，讓寶寶透過模仿以學會這些簡易的社交與自理技巧。要注意的是，模仿學習必須適可而止，倘若爸媽硬是要寶寶把動作模仿出來，才肯讓他休息，反而會讓寶寶喪失學習的興趣。此外，爸媽也別忘了要留意自己的言行，因為還沒有是非觀念的寶寶，很容易會把看到和聽到的行為與聲音「照單全收」地模仿喔。
讓寶寶模仿的5個Tips
爸媽若能配合寶寶的發展特性，就能讓孩子在模仿遊戲中玩得開心，也學得更好。以下提供5點能提高寶寶模仿意願的建議，供爸媽參考：
˙在寶寶心情愉快時才進行模仿遊戲。
˙由於0~1歲寶寶的仍無法靈活地使用四肢，建議爸媽最好讓他模仿像是拍打、揮手、抓取等簡單的手部動作或各種臉部表情。
˙儘量把動作誇大並放慢速度表現，以吸引寶寶注意。
˙模仿遊戲不要進行太久，否則寶寶很快就會感到無聊，不想模仿。
˙當寶寶完成模仿動作時，別忘了要好好鼓勵他一番。 |
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你家寶貝的「寶貝」是什麼？是安撫奶嘴、小被被、還是玩具熊？不要小看這些「寶貝」，它可是有神奇效用喔！
很多小寶寶會在8個月至1歲間會「愛」上一樣物品，然後依戀它好幾年，甚至會延續到長大。這些物品具有情緒抒解的效果，所以當寶寶倦了、媽媽不在了、感到生氣時、害怕了，這些「寶貝」可以像媽媽一樣的撫慰他們，就像是回到媽媽的懷抱一般。很多人都誤以為「戀物癖」是孩子缺乏安全感的表徵，事實上，這些「寶貝」反而是可以幫助孩子從依賴到獨立的蛻變中進行的更加順利。
所以，你可以放一些柔軟、好抱、觸感佳的毛毯或娃娃在他床上，幫助他養成「擁有寶貝」的習慣！
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依戀物、依附物、過渡物、安全物、代替物、小毯子等，指的都是柔軟的、幼兒容易抓、抱的物品，通常與觸覺和嗅覺的刺激有關，能提供幼兒安全感和舒適感。
有依戀物的孩子適應較差？
幼兒依附小毯子或玩偶的現象在歐美主流文化中十分普遍，幾個研究皆發現大約60%的幼兒，曾有依戀一樣特定的柔軟物的習慣。然而大人對於幼兒使用依戀物的態度，在歷史上卻經歷不少轉變。截至目前為止，並沒有研究可以證明依戀小毯子的幼兒，比較沒有安全感或適應能力較差。反而是不少研究指出，依戀物在許多時刻可以輔助和陪伴孩子度過焦慮或挫折的情境。
依戀物的正向作用
依戀物可以是孩子生活裡的好朋友。在必須和爸媽分離的情境下，例如上學或訓練獨睡，依戀物所帶來的熟悉感，可以提供孩子慰藉和舒適感。近期的一個研究便發現，進行例行的身體檢查時，允許幼兒攜帶依戀物到醫院，有助於減緩幼兒的焦慮不安感。也有研究發現，依戀物對於幼兒在新環境裡學習有幫助。研究者因而鼓勵醫院或托兒所等場所，應該允許幼兒攜帶依戀物上學或看診。然而，依戀物的安慰效力仍有其限制，通常只在輕微的焦慮狀況下有效，對於會引發幼兒強烈情緒反應的情境，依戀物慰藉仍比不上親愛的爸媽的安慰。
台灣孩子擁有依戀物的比例較低
近年研究發現，各文化中的幼兒有依戀物的比例並非舉世皆同。在臺灣，幼兒依戀小毯子或絨毛娃娃的比例不似歐美普遍。比例上的差異，一個可能的原因是親子睡眠習慣的不同。在臺灣，幼兒和父母同睡（同睡一房或一床）的比率較高，但歐美主流文化多習慣讓幼兒自嬰兒期起便獨自睡在一個房間。研究發現，在親子同睡的文化中，幼兒有依戀物的比例，低於獨睡的文化。
另外一個可能原因是，在親子同睡的文化中，幼兒的依戀物有時並不是一般歐美熟悉的填充動物或小毛巾被等。同睡文化裡，幼兒的依戀物經常是主要照顧者本身，或與照顧者相關的物品。例如有些孩子要摸著媽媽的耳朵或手臂才睡得著，有些孩子則喜歡用手指磨擦媽媽內衣的肩帶等。
雖然不少理論試圖解釋依戀物在幼兒發展中扮演的角色，但為何有些幼兒有依戀物行為，有些則無，至今仍沒有定論。對於已有依戀物的孩子，依戀物可在幼兒成長、學習獨立的過程助其一臂之力。除了衛生上的考量之外（如越來越多的過敏症），依戀物可以是小寶貝的好朋友，在孩子成長的路上，陪他走一段路。
幼兒依戀物的發展
根據美國的研究，幼兒依戀物的發展有以下的趨勢：
◎一歲：對於特定物體的依戀，通常在接近一歲時開始發展，對奶嘴的依戀則更早開始。
◎一歲半～二歲：對物體的強烈依戀從一歲半到兩歲達到高峰，一直持續到三歲多，之後逐漸消弱。
◎五歲半：幼兒的依戀物行為屬於正常發展，在沒有大人介入的情況下，通常在五歲左右慢慢消失。到五歲半時，少於8%的幼兒仍有依戀物行為。（資料來源：蓋爾兒童健康百科全書、心理學百科全書）
給爸媽的教養小提醒
◎有依戀物的陪伴，可以讓孩子更順利完成階段性的發展任務。
◎並非所有的孩子都有戀物行為，不需強迫接受，也不需刻意剝奪，順其自然就好。
◎不管孩子有多依賴他的依戀物，在他不開心或不舒服時，還是最需要爸媽的安慰與陪伴。
作者╱周婉湘（美國賓州州立大學語文教育博士），本文節錄自：《小太陽1-3歲幼兒雜誌》，信誼基金出版社
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我們嫻滿十個月囉！
體重增加後又下降了，因為長牙食慾不好
九個月時體重約8公斤
十個月時體重約8.5公斤又降下來8公斤
身高由65公分--->67公分
剛滿十個月的嫻超級番的啦！
可能是碰到太多不舒服的事吧！
首先是被媽咪傳染感冒去看醫生時
被老醫生抽了二次鼻涕嚇得大哭
3/26 晚上回家就一直睡睡醒醒的被驚嚇醒而大哭
3/27去爬行比賽回來後，累得睡著了
可惜只有一會兒而已
接著隔了二天3/29又去新竹空軍醫院打肺炎第一劑
所以心情超不美麗的啦！
接著又開始長第一顆牙，剛開始媽咪我根本沒發現嫻長牙了
原本是抱抱哄哄，嫻就會安安份份的變乖，
這次可不同，抱著也不行，放下來玩也不行，就是一直唉唉叫。
一睡著放下去就唉唉叫醒了。
搞得媽咪我也很累。
後來媽咪我才發現嫻好像下門牙的地方有裂縫似的，裂了一痕
注意一看才發現是長牙了，好像有一點點白白的東西
所以是長牙了。
平常正常是睡到像這樣，還會流口水，可長牙那幾天就很番了
等我拍到照片時，已經長出來好幾天了吧！
可以很清楚的看到一顆小白牙
不過怡嫻的小白牙很難拍，我拍了很久，最後還是趁嫻睡著才拍到。
這是10M4D時拍到的
只要怡嫻笑笑，就會看到那顆小白牙很可愛的長出來囉！
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我們怡嫻呀！六個月時就開始爬了
七個月時就會站了，所以媽咪幫怡嫻報名了
爬行比賽二場，分別是3/20丁丁台中文心店跟3/27 丁丁新竹店
這次比賽有25名小爬行選手
最厲害的就是1號小朋友，才15.3秒就到達終點喔！
之後就沒人超越過
有不少小朋友看到人太多就怯場，在原點哭的人都有
至於各家父母親友可都是十八般武藝，不是啦！
是各式各樣的法寶都展現出來誘導小baby往前爬啦！
有電視搖控器、手機、玩具、大鼓...等等都出現了
甚至有人連鍵盤都出動囉！
這可是有照片為證喔！
可惜出動鍵盤的這位小baby，在原點就一動也不動，還放聲大哭
至於我們小嫻是一點都沒有因為人多而怯場
事前還去坐了一下搖搖車ㄋ
比賽的影片請連結到http://www.facebook.com/home.php#!/video/video.php?v=1693548859335
比賽完在旁等結果
結果出爐囉！
我們怡嫻第11名啦！爬了41.15秒
還不錯啦！至少沒有在原地哭哭啦！
回到台中外婆家的嫻
最近很喜歡把腳腳伸出嬰兒車外
另外3/27因為被媽咪傳染了感冒所以，睡不好，精神不濟
爬的很差，所以沒有記錄
但在等待時有拍了幾張照片，就是下面的三張啦！
這個月的爬行比賽就降子結束囉！
之後再看狀況參加好了！
因為4月都沒空囉！
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餵孩子吃東西時，他是不是會調皮的咬著小湯匙不放？或是故意不將食物吞下去？這些吞、咬的動作，都有助於未來語言的發展喔！
目前，寶寶雖然已能聽懂一些簡單的生活用語、或自己的名字，還無法有正確的口語表達。不過，孩子日後的語言發展，必須要有健康的口腔肌肉做為基準。因此，透過餵食副食品的過程，就可以增強寶寶口腔肌肉的發展，在寶寶滿半歲之後，就可以改變進食的比例，逐步讓副食品來取代乳品，並請記得要養成以湯匙餵食副食品的習慣，在這過程，讓寶寶學習不同的吞嚥方式，並促進口腔肌肉的協調性，這些動作對口腔肌肉的強化非常重要。另外，像吸（果汁）、舔（湯匙）、吹（泡泡）的各種口腔動作，都能促進舌、唇、顎發展，有助於寶寶未來語言發音的學習。
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 許多孩子嘴角總是淌著口水，胸前老是濕答答的一片，不但影響外觀，也造成衛生問題。一般父母對孩子的流口水，不是直接幫他擦掉，就是叫孩子吸進去；但是擦不勝擦，而且一沒提醒，孩子的口水又淌下來。
一歲以前的幼兒，流口水的情形相當普遍，父母不必過於焦慮。一歲以後，孩子的嘴角關閉能力，以及口腔感覺的敏銳度增加，會漸漸減少流口水的情形，只有在幼兒從事較不純熟的動作時，會流口水，例如：正在學走路的孩子，當他努力地學走時，會流口水，但在爬或坐時就不會流口水；當孩子玩他會的大積木時，他不會流口水，但他如果努力去套接小樂高時，就可能會流口水。但是，幼兒滿兩歲後，就不應再有流口水的情形。
要增加幼兒的口水控制能力，可從增加以下幾項能力開始：
1.雙唇閉合能力：
許多孩子的嘴巴老是開開的，吃東西時，不會用唇來抿湯匙中的食物；喝水時，水總是自嘴角流出，這些情形都是雙唇閉合能力不佳所造成。
父母在孩子吸奶嘴時（如果孩子有吸奶嘴習慣），假意要將奶嘴拿走般的一抽一放，孩子怕奶嘴被抽走，就會把唇抿的緊緊的；或用湯匙餵飯時，湯匙在口中停一下，讓孩子用唇抿下食物，而不是幫孩子把食物放入口中而已；也可以讓孩子用吸管來吸住紙片，或用吸管吸較濃稠的飲料，這些遊戲都可以增加雙唇的閉合能力。
孩子雙唇閉合能力改善後，才能阻擋口水外流，也必須在雙唇閉合時，才能引發吞嚥反射，把口水吞下。
2.口腔感覺正常化：
由於進食的需要，口腔內的感覺要相當敏銳，才能判斷食物的溫度而不致被燙到，或感覺到食物的軟硬來引發咀嚼，以及感覺到食物的不同質地，我們才可以大口吃魚，又可以精巧地把魚刺吐出。所以，給孩子足夠的口腔感覺刺激，如刷牙、喝不同溫度的飲料、吃軟硬濃稀不同的食物等，都可以增加孩子的口腔感覺經驗。
有些發展遲緩的幼兒會有口腔過度敏感的情形，他們會排斥外來的口腔刺激，例如：排斥刷牙、不喜歡別人碰他的嘴唇周圍、不喜歡洗臉、擦嘴等，有些孩子則除了排斥這些事物，還會不斷給口腔自我刺激，像磨牙、咬東西等。若孩子有這些情形，且已明顯影響其口腔衛生處理及進食能力時，應儘速詢問語言治療師作進一步評估與處理。
3.養成吞口水習慣：
幼兒在成長期間，可能因為太過專注於某一些事物而忘了閉口吞口水，出現流口水的情形，父母不必過度焦慮，只需提醒一下，增強孩子嘴巴閉合吞口水的動作即可。但是，有些發展緩慢且口水流得很厲害的孩子，就必須多訓練他閉口吞嚥的動作，最好讓他養成習慣。
另外，孩子可能由於長久以來習慣張口，以致養成用口呼吸的習慣，也無法有效吞嚥。所以，父母應於日常生活中，幫孩子養成閉住嘴巴的好習慣，才能止住那外流的口水。
本文節錄自《家有學語兒》，信誼基金出版社 |
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最近，寶寶的記憶力好像進步很多，我們平日的小動作，常常會在孩子的遊戲行為中出現，例如：他會學習安撫洋娃娃的動作，或是學習爸爸開車的模樣。
寶寶到了9個月大時，記憶力的確會有明顯的成長，他們可以記憶不在眼前的物體或事件，好比一天前看過的動作或玩過的遊戲，還能能將動作模仿出來或記得該如何玩那個遊戲，這是寶寶重要的認知發展。
由於記憶力越來越好，寶寶對於每天的例行性的活動都會產生記憶、也會有預期的能力，例如，一看到天黑，就知道爸爸該回家了；午睡起來之後，就該出去散步了。這種回憶的能力，幫助寶寶建立起簡單的因果關係，對於事情的先後順序也會建立起更清楚的概念。
這時候，可以和他玩「藏起來找出來」的遊戲，也可以將玩具或物品做一個不尋常的動作，好比把杯子放在頭上，可以觀察寶寶的反應，這類遊戲最能啟發寶寶的好奇心與記憶力。請記得，小寶寶最喜歡你陪他玩，不僅能夠獲得樂趣與學習，還能得到情感上的撫慰喔！
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為瑞瑞洗完澡後，爸爸媽媽邊幫瑞瑞穿衣、邊擠弄著臉上表情和瑞瑞玩耍。只見將滿2個月的瑞瑞，突然也跟老爸一樣張大了嘴！爸媽見狀驚喜不已：「我們家女兒是天才耶，這麼小就會『模仿』！」
不到2個月的寶寶，的確偶爾會做出跟爸媽一樣的表情，但這可能只是他們突如其來的反射，或者剛好做出的日常動作而已，並不是有意圖地在「模仿」。不過對於每天照顧小寶寶吃喝拉撒的爸媽來說，縱然只是巧合，也能為生活創造不少樂趣和驚喜。
寶寶3～4個月，能模仿「本來就會」的動作
模仿是心智成長的指標。即使只是簡單地張嘴、吐舌，也必須把眼裡看到的動作、耳朵聽見的聲音記憶在腦海，並號令自己的身體啟動相關動作。這表示寶寶不僅能體認自己與他人具有相同的身體，還能光憑本體感覺，讓自己做出跟別人一樣的動作。看來，「模仿」還真是一件複雜而困難的任務呢！
不過，最令人驚奇的是：3～4個月的寶寶就能做到！只是，這年紀的寶寶，只能做出他「本來就會」的動作，像是吸吮時的吐舌、或者開心時的咧嘴一笑，要學習一項從沒做過的行為，則需等到下一階段。
即便只是重複自己本來就會的動作，對寶寶而言也別具意義。因為他是有意識、自發性地做出模仿行為，寶寶知道：如果自己做出和爸爸媽媽一樣的動作，他們會笑得很開心，這象徵著模仿背後濃濃的溝通意圖；而當爸媽模仿自己的動作時，寶寶更有被肯定的喜悅。
所以爸媽可以從模仿寶寶的表情、聲音和動作做起。當寶寶眼睛專注看著自己時，先主動誇張地模仿他臉上吐舌、張嘴、眨眼的表情，或者發出「ㄚ、ㄧ、ㄨ、ㄝ」各種聲音，寶寶覺得有趣便會重複動作。一旦順利完成模仿，便給予擁抱、親吻、稱讚，自然能強化他的模仿和溝通意願。等寶寶熟練一個動作之後，爸媽可再化被動為主動、換個表情，挑戰他的觀察力並強化模仿能力。
寶寶8～12個月，愛模仿不熟悉或與情境有關的動作
這個階段的寶寶，理解力和行動力大增，他們的興趣慢慢轉移到新奇事物。與上一階段不同的是：之前他們只能模仿已經會的動作，但現在，他們卻喜歡嘗試不熟悉、而且適合當下情境的行為。這樣的興趣轉移，在寶寶的發展上具有相當大的意義：經由模仿新動作，學習新的知識和動作技巧。待寶寶滿1歲以後，還能透過模仿衍生解決問題的能力。
爸媽可以運用寶寶滿滿的好奇心，教導他各種「表演」，比方拍手、揮手道別或者比「V」，而且最好是在有脈絡的前提之下，像是把飯吃光光就拍拍手、離開家裡或者餐廳時跟其他人揮揮手、拍照時豎起兩指比「V」，而不是光教導他一個單純的動作。如此，寶寶不但能學到動作，還知道在什麼情況下，做什麼動作才合宜。
爸媽主動出擊，提昇寶寶模仿力
寶寶愛模仿的天性，如果有大人的協助，將會學得更快。爸媽可以運用以下幾個小技巧去引導：
●用聲音抓住寶寶的眼光
當寶寶的眼光落在自己身上時，就是爸媽「表演」的最佳時刻。爸媽可以主動發出一些聲音，比方拍手或唱著「如果高興你就拍拍手」，先吸引寶寶的注意力，一旦他覺得有趣，就會跟著拍起手來。反之，當寶寶眼神不斷地落在玩具或別人身上時，就得另覓教導的時機囉。
●用趣味命名，強化寶寶記憶
為特定動作命名，寶寶會記得更牢。當爸媽擠眉弄眼逗弄著寶寶開心時，可以針對幾個令他特別容易發笑的表情取個有趣的名字，比方把五官皺在一起就說「肉包」、伸長舌頭嚕嚕嚕就說是「溜溜蛇」，一旦拍照或想在眾親友面前「表演」時，爸媽只要下個「通關密語」：「肉包！」寶寶就會合作地把小臉皺在一起，「笑」果很棒唷！
●肯定模仿行為，給予鼓勵
爸媽的肯定，可以增強寶寶的行為，所以當模仿成功時，請爸媽給予微笑、口頭讚賞或者一個擁抱，增添他的成就感，寶寶才會模仿得更加起勁。尤其滿1歲後的寶寶，已經具備模仿「看過」的行為的能力，當下的他可能只是靜靜地觀看，但隔天才開始默默地做出模仿動作。這時，如果爸媽發現寶寶辦到了，可千萬要記得給予大大的鼓勵喔。
提供良好身教，寶寶才能學到好行為
除了被動接受教導，寶寶同時也是主動的學習者。每天醒來眼睛便骨碌碌地靈活轉著，將周遭的一切都納入眼皮下。當發覺寶寶正認真地觀察著不希望他學到的行為時，譬如模仿鄰居哥哥亂吐口水，爸媽可以引導他觀察後續發展：「你看，他媽媽是不是很生氣？而且，哥哥把衣服弄濕了。」如果寶寶還是學了起來，冷處理是最好的辦法。請跟他說：「媽咪不喜歡你吐口水。」然後去做自己的事，少了觀眾，寶寶自然表演不起來。
有時候爸媽不經意的口頭禪或者不良習性，也會成為他模仿的目標。譬如開車時突然遇上鄰車過度逼近或突然闖出，很難不引發駕駛的火氣，令人表現出惡劣的態度，甚至說出罵人的話，這時，坐在後座的寶寶很可能就聽進耳裡了；雖然這個年紀的寶寶還不會說話，但仍會受到影響，所以爸媽縱使一時情急口出惡言，當場也要有所警覺，主動跟同車的人道歉，表明這樣的態度不好，並儘量謹言慎行做個好模範、口出善言。日常生活裡，能說「請讓一讓」的時候就別說「走開」，能挑優點鼓勵的時候就別針對缺點責罵，這樣一來，孩子將來回饋給自己的，也必然是溫柔的舉止和好聽的話。
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Q： |
啊呀！寶寶吃了副食品之後就起疹子了，該怎麼處理？ |
A： |
添加副食品時，為了避免引發可能的過敏反應，建議一次只添加一種新的食物，且由少量開始試吃濃度也要由稀漸濃，讓寶寶慢慢適應。此外，每加一種新的食材，要特別注意寶寶的身體狀況，待 3～5天沒有不良症狀時，才再加新的食材；期間若出現過敏反應，應馬上停止餵食該種食材；至於帶殼海鮮、花生等易致敏食物，則應延後給予。 |
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Q： |
寶寶已經開始吃副食品了，還需要喝ㄋㄟㄋㄟ嗎？ |
A： |
一般而言，嬰幼兒需要充足的營養，才足以應付快速成長所需。所以，就算寶寶長大了不再以奶為主食時，媽咪還是可以每日替寶寶準備兩份ㄋㄟㄋㄟ，或者將乳製品入菜也是很好的營養來源唷！ |
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Q： |
寶寶老是吃滿地，真麻煩，直接用奶瓶餵比較快？ |
A： |
添加副食品主要是為了讓寶寶逐漸習慣成人的飲食方式，像是吞嚥、咀嚼能力等，媽咪千萬不可以因為怕麻煩而省略唷！最好的方式是將固體食物盛裝於碗內或杯內，再以湯匙餵食，藉以訓練孩子的咀嚼能力，並使寶寶習慣成人的飲食方式。 |
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你家寶寶雖然還不會說話，但是，你發現了嗎？他已經會用「小食指」來表達他的想法與需要了！
大約在9個月左右，寶寶就會發展出「以指指物」的能力，通常寶寶會伸出食指，指著想要的物品、想前往的方向或者感興趣的活動。這種能力可說是嬰兒發展社會能力非常重要的指標，透過「以指指物」的方式可以快速的讓別人瞭解他的想法，並藉此指引別人注意他感興趣的事物，讓別人了解他的意思。
當寶寶開始出現食指指物之後，爸爸媽媽一定要用心解讀並給予回應，遞給他想要的東西、帶他去想去的地方，如此能鼓勵寶寶更樂於主動與人溝通。另外，盡量避免將寶寶的手包起來或戴手套，這樣會限制手的活動與發展。
當然，當寶寶的食指能力更加精準後，寶寶就會出現用食指碰觸開關或按鈕，這些食指的探險動作都很容易產生危險，所以父母一定要多注意居家環境的安全問題。
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又到了樂樂和媽媽玩遊戲的時間了。只見樂樂用他那萬能的小食指這邊指指那邊點點，一會兒搖搖頭，一會兒拍拍手，要媽媽從玩具箱裡，一一拿出自己想要的東西。樂樂還不會說話，但透過他的眼神、動作，也能告訴我們，他在想什麼……
或許你已有所體驗了—當你注視著寶寶時，他會用他聰敏的眼神專注的與你交會；當你在替他換尿布時，他會踢踢腳動動屁屁的回應你；當你替他放洗澡水時，他會開始興奮的手足舞蹈；當你翻翻書說故事，他會跟著嘰嘰咕咕搶著發表意見；當你下班回家見到他時，他會展開雙臂表示「你終於回來了，我好開心啊！」寶寶早在開口說話之前，其實就不斷的與我們對話了。除了哭與笑，寶寶也擁有許多法寶，讓爸爸媽媽可以猜中他的心事，作最有效的溝通呢。
寶寶用眼神注視和爸媽互動
在最初的幾個月裡，雖然寶寶還沒有出現許多活潑明確、有意義的動作，但隨著感官能力的快速發展，他漸漸能夠認得爸媽、辨認不同的表情與聲音，同時對這些刺激有所回應。例如，他會專心盯著你的臉看，眼神跟隨著你，並且試著發出不同的聲音，引起你的注意；他也會很喜歡看你對著他喃喃說話的樣子喔。在他聆聽整個語言的聲音時，雖然不懂其中的詞彙、意義，也不瞭解說話語調所傳達的涵意，但他正專注的體驗，並且學習預測這樣的互動過程會發生什麼事。
給爸媽的建議：這時，你可以和寶寶玩些表情的遊戲、幫他按摩、持續地對他說說話，增進彼此之間的親密感以及默契；但如果寶寶轉過臉、轉移視線、閉上眼睛，表示他或許累了，也可能是感覺刺激太多，還是要讓寶寶有足夠的空間歇息喔。
舞動手腳身體，說出好心情
3、4個月之後，寶寶的肢體動作能力進步許多，會坐、會翻身、在床上打滾了，他的高興和不高興就很明顯，尤其開心的時候，他會揮舞著拳頭、小腳ㄚ踢踢蹬蹬、全身扭動起來，讓人十足的感受到那份雀躍。這個時候，爸媽和寶寶之間也會有更好的默契，知道寶寶什麼表情是餓了、什麼動作是想要再玩一次，也知道怎樣可以搏寶寶一笑。
給爸媽的建議：
這段時間，你可以開始和寶寶扮鬼臉、搔搔癢、玩些小遊戲、唱唱可以動動小手小腳的兒歌，也可以透過不斷的「交談」，讓寶寶觀察你慢慢地、誇張地說話，鼓勵他模仿你發出「啊」、「嗚」的聲音。
一指神功，表達出特定需求
到了6、7個月，寶寶越來越好動囉，他的肢體動作以及認知能力，都會有更驚人的開展。在9個月大之前，他會逐漸發展出一個新的溝通招式，那就是「一指神功」：用手指著他所想要的物品、想要去的地方，表達他特定的需要。初期，寶寶小指頭指的是他的某種欲求，期望你拿給他某個玩具、帶他去某個地方；但是再過一段時間，他所指的，將會是有更多意涵、傳達更複雜的訊息，像是「你看，蝴蝶在飛！」「你再跟我玩一次！」，這便是與你分享他的感覺和經驗。伴隨著他的表情，通常爸媽不難猜出寶寶的心思，而這樣的動作，可是語言學習的開始喔。
在指認的過程中，寶寶學會每樣東西都有特定的名稱，而且可以用手指著它來傳達一個完整的意思。例如，用手指著奶瓶，表示「餵我喝ㄋㄟㄋㄟ吧！」如果不小心猜錯寶寶的意思，他可能還會嘟著嘴巴生氣呢。
給爸媽的建議：
此時，任何互動性的遊戲，都會讓寶寶興奮愉悅。你可以在寶寶伸展一指神功的同時，說出寶寶想要的東西、想要做的事，還可以告訴寶寶各種事物的名稱。你可以嘗試著在不同位置叫寶寶的名字，或是模仿寶寶發出的聲音，都會讓他覺得有趣而且親密。這個階段，寶寶也會翻書了。你可以每天撥個一小段時間，陪寶寶翻書指認書中的圖案、物品，這將是他進入閱讀世界的第一步。
手勢動作，表達想法更精準
大約從9∼10個月大開始，寶寶便能夠了解一些簡單的詞彙，同時運用自己的手勢動作，更精確表達自己的想法。例如，搖搖頭表示「不行」，點點頭表示「謝謝」；把手指放在嘴邊說「噓」表示睡覺、要小聲，用手指點點臉頰表示「羞羞臉」；用力拍手表示「好棒好棒」，揮揮手便是說「bye-bye」了。等寶寶會站，可愛的動作就更多了！聽到喜歡的音樂，他也會開始載歌載舞動起來呢。
給爸媽的建議：
在這個階段，寶寶的學習能力更是突飛猛進，他能夠理解爸媽說的話和表情、動作之間的關係，並且加以模仿。你可以透過簡單的兒歌，讓寶寶跟隨節奏旋律，做些好玩的動作；也可以在跟寶寶對話時，加入明顯的手勢，讓寶寶跟著做。
牙牙學語，表情、動作、聲調一起來
接著，寶寶就進入牙牙學語階段；你會聽見他說出越來越多的單字詞彙，也逐漸了解你對他所說的話，完成你的指令。這時，寶寶更能夠掌握成人說話的重要特質，運用許多的肢體語言、臉部表情和聲調的變化，好讓你可以快速了解他的意思。
給爸媽的建議：
有空，就說說故事給寶寶聽吧，試著用多樣的聲音語調，來吸引寶寶的注意力。隨著圖畫書的內容，問問寶寶「鴨鴨在哪裡？」「小金魚呢？逃到哪裡去了？」也許就在某一天，寶寶突然就不經意的指出來，告訴你正確答案！
寶寶即使還不會說話，他已經嘗試著運用各種方式，一直與外界進行溝通。而他的第一個管道與對象，正是爸爸媽媽和最親密的家人；爸媽能夠了解並掌握寶寶的肢體語言，給予適當的回應，在寶寶的溝通經驗以及語言學習過程中，扮演相當重要的一環；正向的互動會讓寶寶對自己的溝通能力有自信，鼓勵他學習和表達的意願。重要的是，在與寶寶不斷對話的過程中，你和寶寶之間的關係將會更加親密！
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我們嫻滿九個月囉！
身高體重都有增加喔！
八個月時體重約7.5公斤
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這年紀寶寶最喜歡在家中到處爬爬走、到處去探險！對於家中的瓶瓶罐罐、盒子抽屜也特別的感興趣，一定會想盡辦法的把裡頭的東西拿出來、倒出來，讓我們不得不去收拾殘局。這些都是空間探索的必然歷程。
寶寶在學會爬行了之後，探索空間就變得很大、探索機會也變得很多，這期間也學習了許多空間概念，如：在觀察家中擺設時，已能分辨出近處與遠處的物體；當寶寶將物品從容器中倒進倒出，就是探索內、外的關係。這些裡外、遠近的概念都是非常重要的空間概念，我們還可以利用玩具來強化這些空間概念的學習，如在洗澡時用小水杯作為戲水玩具，讓他在裝水、倒水的遊戲中，瞭解倒入、倒出的相互關係。
有時還可以讓寶寶坐在家裡不同的角落、或是抱著他從不同的高度，來觀察家裡的各種東西，或是帶孩子到戶外，引導他去看看各種東西、觀察不同距離的物體，這都是寶寶非常喜歡的空間探索經驗。
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 八、九個月大的孩子因為開始爬行、扶走，生活範圍逐漸地擴展開來。在這樣喜歡探索的年紀，透過生活體驗和遊戲，再加上對語言的掌握越來越好，空間概念也隨之快速發展。
透過探索，孩子逐漸建立心象地圖
爬行會擴大孩子的生活範圍，每一次探索，便會在腦海中建立一張環境圖，當他發現不同的路徑也能通往同一個地方時，就會創造另一張地圖，於是，不同地圖便逐漸在腦海中形成立體心象。
對於不認得指引文字的孩子而言，他必須透過雙眼認真觀察並記憶：哪裡該轉彎、哪裡該直行，然後將視覺的影像結構成地圖儲存在腦海，這是一件不容易的事。心理學家Guilford將這種視覺空間立體化的能力定義為「視覺空間智能」。視覺空間能力好的人，能夠準確地觀察環境中各種細節，譬如色彩、線條、形狀和空間線索，並且在腦海立體呈現，所以方向感比較好，也比較擅長用圖畫將心中想法傳達給別人。這階段孩子表現出來的，就是觀察力佳、會認路、擅長玩形狀盒或積木等組合玩具，長大後喜歡畫畫、而且畫中包含很多細節和想像力。
玩具＋語言＋生活體驗，發展空間能力
空間概念雖然很抽象，但孩子可以透過生活體驗和實際的玩具、遊戲，一步步學習。
■摸索玩具，認識裡外、大小、形狀
從寶寶會坐開始，爸媽就可以提供積木、形狀盒、套杯等玩具。雖然這個時候他們只會一個一個把玩，不過等到一歲之後，就可以把積木堆高，也能把小杯子放入大套杯裡。如此一來，孩子在玩耍的過程，自然就會認識裡外、大小、形狀、上下等空間概念。
■在遊戲中加入空間詞彙
抽象的空間概念，如果有語言的輔助，不僅有助於爸媽跟孩子溝通，對於增進空間能力也相當有效。隨著寶寶的理解力增加，爸媽也逐漸增長句子的長度，這時便可適度加入空間線索，比方當寶寶把玩中的球正好從手裡溜走時，告訴他：「球跑到你後面了。」
此外，你也可以試試跟孩子玩「捉迷藏」的遊戲，例如：爸媽輪流躲起來，另一個陪孩子當「鬼」。當孩子尋找時，躲著的人持續發出細微聲音，指引孩子朝發聲方向而去。如果孩子沒發現或找不到，陪著的那個人就可以出聲引導：「往前爬……停，看一看⋯⋯有沒有看到誰的腳？」
■在日常生活細節裡培養空間概念
即使手邊沒有上述的玩具，爸媽平常也可以把握機會來發展孩子的空間概念，例如：帶著孩子坐車時，誰坐前面、誰坐後面，這就是一種空間關係；上下樓梯或坐電梯時，往上或往下，也是一種空間概念；開門走進屋裡或走出屋外，這個「裡外」也是很基本的空間概念。所以，日常生活細節裡，爸媽不妨多加運用，孩子在點點滴滴經驗的累積中，對空間的概念會更熟練。
擴展孩子的生活經驗，讓腦中地圖細緻化
孩子腦中的3D地圖，需要從生活中不斷地體驗來鞏固，等到孩子會走以後，爸媽可以常帶著孩子外出，即使是相同目的地，也可以換條路走走看，孩子就能把居家周邊的地圖牢牢儲存在腦中。
本文節錄自：《學前教育雜誌》 |
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竹南舉辦今年的台灣燈會
所以當然一定要回去看看囉！
可是居然在要下頭份交流道時塞了一小時
還好怡嫻沒有吵吵
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試一試！把寶寶正在玩的玩具用毛巾蓋起來，看看會有什麼反應？如果寶寶會掀開毛巾「找」東西，那表示寶寶的認知能力有明顯的進步了喔！
當寶寶會去找消失在眼前的物體時，就表示已具有「物體恆存」的概念。在四到八個月之間的嬰兒雖然可以跟著物體移動的方向去找它，但是如果東西一旦被藏起來或蓋起來了，他們就不會嘗試去找了。大約在8個月之後，寶寶就能出現「物體恆存」概念，也就是，即使物體不再被看見，寶寶仍知道物體還是存在。「物體恆存」是一種非常重要的認知能力，到一歲半左右才會建立完成。
此時，我們可以多和寶寶玩「藏與找」的遊戲，如：跟孩子玩躲貓貓的各種遊戲：用小手巾將臉、或玩具蓋住，引起孩子的好奇心；也可以利用替他穿脫衣服的機會，一邊將寶寶的手穿過袖子，一邊說「咦～小手手呢？喔～小手手伸出來了！」這些遊戲經驗，都可以讓寶寶學習「物體恆存」的概念喔！
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 「寶寶，來！看這裡！1、2、3，ㄐㄧㄚ！」
一般人只要看到可愛的寶寶，似乎都會自然而然地想要對他們扮個鬼臉、逗他們笑，或者是玩個「躲貓貓」的遊戲。成人喜歡在自己的雙手移開之後，看見寶寶的笑臉，有時候甚至才稍稍移動自己的手，就已經期待聽見寶寶的呵呵笑聲！不過，有時候卻也因為不理解寶寶的發展，和寶寶玩這個遊戲時，被取笑「寶寶還看不懂吧？」
究竟寶寶何時才會懂「躲貓貓」的遊戲？首先我們要認識一下和「躲貓貓」有關的發展概念。
「物體恆存」是許多能力發展的基礎
根據心理學家皮亞傑的認知發展階段論認為：寶寶在0～2歲的「感覺動作期」中，透過身體感官和動作獲得訊息，來建構「物體恆存」的概念。所謂「物體恆存」就是指：知道某人或物品不見了，只因為他（它）此刻不在自己的眼前，但相信他（它）仍然存在，沒有消失。
剛出生的寶寶會將自己與世界視為一體，若某人或物品從眼前消失，就表示他（它）已經消失；然而到8個月左右，「物體恆存」的概念開始萌芽。人物的移動、聲音和表情都能引起寶寶注意，且能滿足寶寶生理和情感上的需求（如媽咪的懷抱、生理的需求及周遭成人的回應等正向經驗），進而幫助寶寶建立「人物恆存」的概念；也因此寶寶瞭解除了自己，世界上還有其他事物的存在。這些都會幫助寶寶建立信任感，進而與外界建立可預知和期待的安定關係。這種發展也是空間概念和邏輯思考發展的基礎。
視覺線索是尋找物品的重要依據
出生1個月的寶寶，他的視線會隨移動的物品和光線的刺激而移動，因而在寶寶出生後的3個月內，爸媽可以在生活中提供會「動」的刺激，例如：在嬰兒床上吊一串可轉動的視覺玩具、拿著玩具在他眼前移動、逗弄，這些舉動都是為了吸引寶寶的目光。
在4～8個月的階段，寶寶開始會進行「有目的的活動」。寶寶會為了讓有樂趣的事得以持續，因而重複出現同樣的動作，如：一直搖晃鈴鐺，使它發出聲響。但是，對於眼前的物品，寶寶仍處於一種「看不見，就是不存在」的概念；也就是說，如果物品的某部分被蓋住，但露出一小塊，寶寶會伸出手去抓取，可是如果物品完全被蓋住了，寶寶則因為看不見，就不會想要去拿取了。
理解「看不見但依然存在」的現象
在9～12個月的階段，是寶寶對於「物體恆存」的概念發展最迅速的時候。他們理解到即使物品不在眼前，但它依然存在，因而會出現不同於前一個階段的表現，這時期對於被蓋住的物品，寶寶會嘗試掀開覆蓋在上面的布或毛巾，以便找到物品。因此，這個階段的寶寶會非常喜歡玩「躲貓貓」的遊戲，爸爸媽媽當然也可以直接用雙手蓋住自己的臉，然後再迅速的把手張開讓寶寶看到；有時候，即使我們慢一些張開雙手，寶寶也會伸出他們的手，來把我們的手撥開，看見爸媽的臉之後，就笑得非常開心。
有些人或許擔心玩「躲貓貓」是否會嚇到寶寶，不過，研究指出，有時候一點點的不安或害怕的情緒，反而可能令寶寶更加興奮。所以爸媽不需要擔心玩這個遊戲會帶來負面影響。
「物體恆存」的延伸能力包羅萬象
「物體恆存」的概念對寶寶來說，是理解周遭世界的開始，也是建立各種概念，包括時間及空間概念、邏輯思考、因果關係、想像力、符號認知及遊戲能力的基礎，甚至也是展現出「依目標進行規劃行動」的能力（指把蓋在玩具上的遮蓋物拿掉，以便找到玩具），而這就是成人解決問題能力的前身。
「物體恆存」概念的另一個主要能力展現是記憶力。寶寶必須記得消失在眼前的人或物品，以及最後他們消失不見的位置。由此可知，寶寶在這個時期的因果關係、空間與記憶等能力，都會同時與「物體恆存」概念一起發展。
從家居生活促進寶寶的「物體恆存」概念
「物體恆存」的概念是自然發展的。如果爸爸媽媽想要幫助寶寶發展，以下幾點建議可在家運用：
●提供井然有序的環境，讓寶寶能掌握
在寶寶經常活動的範圍內，把相關物品擺設在固定及方便取用的位置。除了可以鼓勵寶寶放心進行環境探索，還可以讓寶寶在固定的位置找到物品；當寶寶能夠知道什麼東西放在哪裡，並且自己取得物品時，爸媽一定要記得讚美他。這些活動不僅幫助寶寶了解什麼物品應放在什麼地方，同時也幫助寶寶知道他可以掌握他所理解的世界。
●建立規律的生活作息，讓寶寶有秩序感
這泛指寶寶的吃飯、睡覺，以及日常生活中的一切活動。透過外在規律的活動作息，不但可以幫助寶寶逐漸形成自己內在的一種秩序感、讓寶寶對於自己每日的活動有所預期，在過程中也會逐漸學習到因果關係等邏輯思考，進而促使寶寶的心智能更完整的發展。
●用多樣化的「躲貓貓」遊戲，讓寶寶提升能力
和寶寶進行「躲貓貓」遊戲，除了可以讓寶寶有預期感，重覆的進行也能增加對事物的記憶。在進行「躲貓貓」或「東西不見了」的遊戲過程中，可以引導寶寶如何去找不見的東西；如果寶寶不會掀起覆蓋物，可以幫他將覆蓋物翻起，或露出物品的一小部分，讓寶寶可以看到，進而有「找到了！」的成就感。一旦寶寶成功了，不妨就給他一個愛的抱抱或再玩一次。透過重複的進行，相信寶寶會越來越得心應手！
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